我這幾年

老師在從一名書法愛好者到篆刻家和書法家的歷程中,付出了多么大的努力和心血!花甲之年,還在孜孜不倦的揣摩古人,研究古人,借鑒古人,還在一步一個脚印地攀登中國書法篆刻藝術的高峰。(實際上老師已經走在前面)這種堅韌不拔的精神是今天急功近利之人不可望其項背的原因。

     
 2014年,通過我的努力,中國西泠網的論壇、微信、微博的訪問量直線上升,翻了好幾倍。朋友開玩笑說,我不是在展覽現場,就是在去展覽的路上;跟我通電話第一句話不是問在乾嘛,而是問我在哪一座城市。兩年來,我幾乎跑遍了大江南北,踏足過近二十個省份的近百座城市,參與報道了數千個展覽。

從楷書講,老師的顏、褚、柳、唐人墓志哪一幅不是精品。

       
2014年3月,我本科四年級的時候,有幸受邀做為特聘教師到河北美術學院書法學院為本科二年級同學授課。2014年6月,我本科畢業,除了在畢業展中拿了一個小獎項以外,又回山東參加了老家組織的一個中書協會員全國巡回展,並出版了作品集。2014年11月30日,「在路上——鞠雲停書法作品展」在山東濟寧開幕,這是我真正意義上的第一個個人書法展。展覽得到了濟寧市書協和青年書協領導的大力支持。

正如老師在自作詩中所寫“碑帖深處藏機關,寂寞研習不須煩。荀能神理通融之,筆筆友情意潺潺”。

     
 到了杭州,就住在郊區的一個村子里,相比於市區,那裡的物價和消費水平相對低一點,然後就開始了沒日沒夜的集訓,每天從早到晚,除了五體書法還有篆刻和古代漢語課程。王學增老師非常負責,經常上課到凌晨一兩點。但是當時我學習不太刻苦,除了愛看小說以外,又迷上了上網。我所說的上網並不是玩遊戲之類的,而是每天在書法江湖論壇上泡著,剛開始只是瀏覽,看各種帖子,後來學會了發帖,開始上傳一些自己的書法練習求指點,再後來開始蒐集全國各大高校的招生信息,發佈匯總,甚至還被推選為論壇的版主。一時間,我的網名「雲天逸」在江湖上也算小有名氣。

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 最初,與書法結緣的契機是2007年的秋天,我當時讀高三,因為文化課成績不好,考不上重點本科,然後學校里的老師動員我們去學藝術,如美術、音樂、書法等。可能是感覺書法就是寫毛筆字,比較簡單吧,就鬼使神差地選擇了學書法。當然,還有一個原因就是我的爺爺。有小學文化的爺爺,在那個年代,絕對算得上是高學歷,年輕時在村子里做會計,因為會寫毛筆字,村子里一旦誰家有個紅白喜事,都要請他去寫幾幅對聯,除了能換來幾包煙抽,還感覺挺風光的。可能是遺傳了爺爺的基因,也可能是有點虛榮心作祟,我就選擇了書法這條路。

從漢隸說,老師的隸書,熔張遷、衡方、曹全、石門頌、漢簡為一爐,有似摩崖,有似廟堂,有似表頌,哪一幅不具漢人之氣象。

       
2013年夏天,西泠印社主辦的官方網站「中國西泠網」的領導在網絡上知道了我的一些事蹟,邀請我到了中國西泠網實習,做網站的外派記者。從此我開始了正式的媒體工作。

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         2015年7月23日,鞠雲停定稿於停雲館

鄭老師講課不帶講義,但內容嚴謹,涉獵廣泛,深入淺出。比喻准確,生動幽默,根據學員的實際情況逐漸深入地進行指導和講解,用他的話說他講課是“鬼附體”。即以藍老先生的篆刻理念爲根基,用自己的理解和實踐來教學。

     
 從此,我正式進入中國美術學院開始了系統的學習。本科四年緊張又充實。雖然每一位老師都有不同的教學方式,但總體上都是講究基本功的,以準確掌握字帖為主,關注古代不同書家的精微用筆之處,不太提倡學習當代人的東西,講究取法高古,重視傳統基礎,我在班裏的水平比較差,因此更需努力錘鍊基本功。

鄭老師的藝術成就來自于他的執著,來自于他幾十年如一日的謹遵師教,來自于他的“尓非”即自我否定的藝術理念,來自于他力爭與古人比肩争高下的雄心壯志。

     
 也是在大一開始,我重新回到書法江湖論壇做版主,同時還兼任數個書法網站的版主。除了發佈藝考信息以外,也開始關注全國各大展賽信息,並從2012年開始陸續參加了一些小型的書法比賽,並偶爾獲獎入展。也是在2012年,我開辦了自己的工作室,用來幫助像我一樣有志於報考全國各大美院的學生完成夢想,也陸續有學員考入中國美術學院、西安美術學院、南京藝術學院、蘭亭書法藝術學院等各大高校。2013年春天,我本科三年級,在不到兩個月的時間里連續入展了中國書法家協會主辦的全國第二屆篆書展和全國首屆楷書展,具備了中國書協會員資格。

又隔幾年,聽說老師在鼓樓文化商業街有工作間,就携友去拜訪。約三十多平米的室內挂滿了老師的書法作品,有唐楷八條屏、漢隸四條屏等大幅巨作,還有漢篆磚文,六朝多體墓志等系列作品,還有幾幅精致的不同體的小楷作品,簡直是從古至今的書法陳列,我感到震驚,這竟出自老師一人之手!

浙江省青年書法家協會創作委員會副秘書長

十年后,我和學長相約拜訪老師,老師家中挂的四條屏深深的吸引了我,這是老師親手寫的,才知道老師在書法上的非凡造詣。四條屏用四種書體來寫。嚴格的說五種書體,依次爲顏楷、漢隸、北碑、晋經,因內容是道德經四章,帶釋文,釋文全用小楷行書寫就,那特有的高古氣,金石氣,使人不得不佩服。才知我的老師非但是津門杰出的篆刻家而且是杰出的書法家。

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老師的小楷,從鐘繇、二王,一直寫到文征明,再加上隋唐經文,幾乎把歷代小楷臨了一邊。篇篇到位,筆筆精道,神采奕奕。后來才知道老師是近六十歲才學習小楷的。

中國書法家協會會員

現在的書法家,僅會寫一種或兩種書體,已自稱大家。但我的老師非但體體到位,筆筆到位。還能融會貫通并具有個人特色。而老師竟不自我標榜和炫耀。

     
 2010年的那個暑假我記不太清怎麼度過的了,只記得從知道美院成績到美院九月份開學軍訓,我的體重從140斤飆升到了180斤,而且一直到現在,這個數字都沒有再回去。

觀老師的印作,已在漢印的基礎上上了一個高臺階,有似吴昌碩,有似齊白石,有似黃牧甫。但細觀之,都脱漢而不離漢。都具自己面目。老師的篆刻款識,享譽津門,單刀六朝,單刀漢篆,單刀行草,痛快淋灕,何其神也。

我這幾年

 

       
在此,感謝張愛國老師為我作序,感謝沈浩、沈樂平、戴家妙、鲁大东、唐楷之、杨雯、梁小鈞、丁万里、王佳宁、王學增等多位老師為我點評,感謝陳小山、吴一凡、石连坤、袁銳、龔領、李从众、高天赐等諸位兄弟為我作文。師友們的關懷情深意重,再次表示萬分感謝!

總之老師的印得益于其書法,而書法又得益于其印學。難怪藍老先生在世時曾贊嘆曰“尓非是今后書壇,印壇一大家。非但是天津的,而且是全國的。”

河北美術學院書法學院特聘教師

 
  九十年代,得識鄭尓非,知道他是已故篆刻大家藍雲先生的入室高足,他在天津古文化街開講篆刻課,我是參加者。

     
 經常會有朋友問我,你不累嗎?我說當然累了。所以在2014年年底,我辭去了記者的工作。一是因為太累了,精力不夠,也厭倦了各種應酬;二是我自己所學的書法專業需要充足的時間去臨摹,去創作,再這樣下去,我會廢掉的。

通過學習,我們進步很大,很多學員加入了天津印社,有的還成爲當今印壇的佼佼者。我對鄭老師的初步印象是:真誠、實在、好交,知識面博。是一位真正的篆刻家。

       
剛開始,除了爺爺以外,全家沒有一個人支持我。一是沒聽說過學書法還能考大學,還有就是家裡是種地的,沒有什麼錢,也都聽說過學藝術就是燒錢。我的性子比較倔強,又處於青春期,叛逆心理下硬是不顧家人的反對,毅然決然地去學了書法,為此父親還專門跑到學校去找過領導。

老師寫伊秉綬隸書,也是別出機杼,今人寫之,不飄即板,而老師寫之,沉重渾厚,頗有銅鐘大呂之氣概,興伊筆道何其神似。但字的造型比之又美了很多。我才明白老師是在寫伊中結合了黃牧甫。后來又看到老師伊黃加夏承的寫法。老師告訴我這是即興寫之。

     
 回到家裡跟家人一商量,一下子就炸開了鍋了。說當時不讓我去學書法就是怕有這一天,家裡一個月收入才一兩千塊錢,還不夠我一個月花的呢……為此我和家裡大吵了一架,然後自己一個人躺床上生氣去了。過了一個多小時,母親推門進來,說和父親商量了一下,畢竟只有我一個孩子,既然想出去學習,那就出去看看吧,先學一個月試試,不行的話再回來。這樣,我才有了出去的機會。

 

現為:

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